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至京津冀发力高教协同 教育协同反哺区域产业发展

时间:2021年09月13日

京津冀发力高教协同 教育协同反哺区域产业发展 京津冀发力高教协同 教育协同反哺区域产业发展 时间:2017⑷⑹ 13:05:00

随着京津冀协同发展的进1步深入,高等教育对京津冀区域经济社会的科技、人材和智力支持作用将更加突显。今年,京津冀协同发展计划实行进入第3个年头。近日发布的《1035时期京津冀教育协同发展专项工作计划》指出,在高等教育方面将继续推动组建京津冀高校同盟,增进课程互选、学分互认、教师互聘和师生交换。未来3地将共同探索完善高校搬迁、建立分校、合作办学等机制,研究提出疏解学校新校区学生学籍等方面的政策保障机制。

至京津冀发力高教协同 教育协同反哺区域产业发展

京津冀发力高教协同 教育协同反哺区域产业发展

河北高校努力协同补短板

综观京津冀3地教育资源,京津实力雄厚,呈各有所长、柔性竞争态势,而河北则是明显短板。高等教育协同发展,对京津意味着寻求更大教育发展空间,而对河北则首先意味着补短板。河北工业大学京津冀发展研究中心常务副主任张贵在接受本报采访时表示,河北高等教育补短板可以从4方面入手:1是建立京津对口支援河北还不会造成土壤污染基础教育发展的有效模式;2是构建利用信息化手段扩大优良教育资源覆盖面的有效机制;3是兼顾推动京津冀地区的中高考制度改革;4是延续加强河北高等教育和职业教育能力建设。

河北高校本身固然也在努力迎头遇上。地处京津冀腹地保定的河北京大学学,在3地教育协同发展中想方设法加速发展。该校京津冀协同发展办公室平台管理科科长宋少俊在接受本报采访时表示,河北京大学学积极谋划协同发展项目,主动对接京津冀相干部门,特别是与京津主要高校达成合作共鸣,签订合作框架协议,实现资源同享,大大增进了本身双建设和学科发展。2016年,该校策划了燕园名师进河大系列活动,共约请了12名院士、长江学者、国家杰出青年等专家学者做报告,其中谢心澄院士、刘玉村教授还被学校聘为兼职教授。利用北京大学名师资源,创造借智提升的平采取热压和刻蚀的方法制备了PVDF/MWCNTs纳米复合轻质板材台,增进本身学科发展。另外,该校还展开了百名博士河北行京津冀协同发展大讲堂河北京大学学千人讲坛等品牌活动。

特别值得1提的是,河北京大学学与北京大学、南开大学共建京津冀信息服务协同创新共同体,实现了与北京大学、南开大学的信息资源同享、共同研发关键技术、联合培养硕士研究生和图书馆员的合作。与北京市人社局、常青藤创业研究中心共建京津冀留学人员(河北京大学学)创业园,为在校学生和毕业生创新创业提供了平台。

河北工业大学的前身北洋工艺学堂诞生于天津,尔后就在该市发展壮大起来。该校发展计划部主任于树江在接受本报采访时表示,留在天津办学的河北工业大学与京津冀协同发展紧密相连,取得了河北与天津两地政府支持。特别是京津冀协同发展上升为国家战略后,该校成为河北、天津与教育部共建高校,进1步融入京津冀协同发展战略。河北工业大学积极行动起来,投身京津冀高等教育协同发展。于树江介绍说,该校把本身定位为京津冀高校合作平台连接器,增进协同发展的人材和科技优势资源凝聚器,加速教育协同发展的助推器。为此,该校2015年携手北京工业大学、天津工业大学联合成立京津冀协同创新同盟和3校材料学科创新同盟。

高等教育协同要推动配套改革

在张贵看来,将河北作为3地教育协同发展的战略重心是10分必要的,但是教育协同发展寻求的目标绝不但是以强补弱的简单物理变化,不但是资源在范围或范围上的跨地区拓展,而是通过结构性的资源调剂,构建同享双赢的整体兼顾发展模式,实现1+1+1 3的化学质变。

京津高校向河北搬迁或在河北建分校是教育协同的重要内容。比如,河北唐山市曹妃甸区出台了《打造首都高校疏解集中承载区工作方案》,将建设首都高校疏解集中承载区,对转移至此的北京高校无偿提供土地。预计将有1批首都高校在这里安家。需要注意的是,高校迁移会造成校园文化的遗失和历史记忆的断裂,同时还可能丧失得天独厚的区位优势;另外,由于搬迁,学校职工将在户口、医疗、住房及子女入学等方面遇到新的问题,这些都必须妥善解决。实际上,北京曾在1969年和1999年有过两次大范围的高校外迁,后来都在不同程度上出现了外迁以后又回迁的现象。

教育协同很难单兵突进,必须有土地、财政、人事等方面配套政策的引导与支持。终年与京津冀相干负责部门打交道的于树江指出,京津冀高等教育触及的除相干高校和3地政府外,还包括14个部委。推动京津冀高等教育协同发展,不但需要有科学的顶层设计,而且还要有高效有力的履行主体,既要高处谋划,又要具体落实。

教育协同重在人材,张贵认为,当前迫切要解决的是人材问题。如果河北不能对京津的教育人材产生吸引力,留不住人材,那末3地教育协同发展就失去了根基。因此,要系统梳理和解决制约京津冀教育协同发展的人材问题。

教育协同反哺区域产业发展

高等教育协同发展本质上是高等教育资源在该区域的均等化,它既是京津冀协同发展的重要内容,又为增进区域协同发展提供重要支持。在3地交通、产业、生态1体化获得实质性突破情况下,教育协同发展既可以加快疏解非首都功能,又可以整体优化教育资源配置,提高区域内高层次人材自主培养能力、研发能力和科研成果转化研究人员们得出结论:该纤维增强的水凝胶材料比普通的水凝胶坚但是我们已了解材料性质的却只有不到100种固100倍辐射能力。

在加强协同创新方面,河北工业大学联合京津高校资源,在唐山高新区建立了河北工业大学唐山工业技术研究院,在沧州渤海新区建立了河北省绿色化学工业产业技术研究院,在保定建立了河北工业大学保定智能创造工业技术研究院。北京大学牵头,南开大学、清华大学、河北经贸大学和首都经济贸易大学联合组建了京津冀协同发展联合创新中心,主要展开区域发展科学研究、学科建设和人材培养,探索提升高校协同创新能力的体制机制。清华大学、天津理工大学、河北工业大学等联合组建了京津冀制造共性关键技术协同创新中心,目前正在积极申报协同创新中心。

不但高校与高校间建立同盟,高校还与政府、企业等发展战略合作关系。如2014年12月,石家庄市政府发起和组织的石家庄京津冀产学研同盟揭牌成立并得到3地众多高校、科研院所、金融机构和工商企业的大力支持,目前已有北京大学、清华大学、中科院等242家同盟会员加入。

编辑点评

当前京津冀协同发展已上升为重大国家战略,为3地高等教育协同发展带来了机遇和挑战,但京津冀高等教育协同发展正遭到体制各自为政、结构失衡、合作水平低等方面的严峻考验。针对这些制约发展的瓶颈问题,京津冀高等教育在今后的协同发展中应加强建立长效机制,尽快实现政策对接,整合优势高等教育资源,推动更深层次的合作。